为进一步提升竞赛指导质量，推动教师从“作品指导”向“思维激发型教练”角色转型，12月3日，学院数字创意专业群在3310智慧教室举办“竞赛指导角色转化”专题研讨会。数字媒体技术、建筑室内设计、融媒体技术与运营、视觉传达设计、电子竞技运动与管理五个专业的竞赛指导教师及企业竞赛导师代表共同参与。专业群负责人孟金刚主持研讨。

孟金刚以“竞赛指导角色转化”为主题，阐述了当前竞赛评价体系从“技术完成度”向“创新性、思维深度、社会价值”综合评估的转变趋势。他强调，竞赛指导要从作品把关到思维激发跃迁，教师应向教练型竞赛指导角色转变，逐步从“技术纠偏者”转变为“思维激发者”“项目把关人”，引导学生在竞赛中实现从“做作品”到“解问题”的认知跃迁。

各专业指导教师结合近期指导学生参与各类竞赛的经历，分享了角色转型中的实践与反思。数字媒体团队以“第16届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛”为例，展示了如何从直接修改学生作品向通过提问引导学激发学生自主构建叙事逻辑的转变；建筑室内设计组围绕“视觉艺术设计赛”，介绍了如何通过情境模拟、批判性研讨提升学生的方案深度与社会责任感。

与会教师还围绕“思维激发型指导方法”“竞赛中的思政融入”“校企双导师协同机制”等议题展开热烈讨论，大家一致认为，要构建“竞赛思维训练资源库”，收集往届优秀案例、评审点评、思维工具模板，供各专业师生参考使用；要定期开展“竞赛指导工作坊”系列教研活动，每学期至少组织2次校企联合研讨，提升指导教师的教练能力；要推动竞赛评价改革，在现有技术评分基础上，增设“创新思维”“社会价值”“团队协作”等维度，形成更具引领性的评价体系。

本次研讨会进一步明确了数字创意专业群竞赛指导教师角色转型的路径与方向，下一步，专业群将依托校企共建的“竞赛创新工坊”，打造高水平竞赛指导团队，重点培育3-5支竞赛团队，提升学生竞赛成绩，以赛促教、以赛育人，持续赋能学生综合素质与创新能力提升。

来      源：曹   翔

一审一校：漆小艳

二审二校：许   薇

三审三校：葛贤志